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今年秋季在线学习如何适应

内华达大学拉斯维加斯分校最初计划今年将 80% 的课程亲自授课,20% 在线授课,相比之下,大流行前的基线课程为约 90% 的亲自授课和 10% 的在线课程.

但随着夏季冠状病毒病例的激增,该大学在 7 月选择重新考虑时间表。现在大约 60% 的秋季课程将是面对面的,而 40% 将是远程的。

“考虑到拉斯维加斯和内华达州的情况,我们听到了学生的担忧,他们来校园并不像他们预期的那样舒服,”UNLV 教务长 Chris L. Heavey 说。“我们在 7 月份开放了课程表,并要求人们尽量满足学生对在线教学的要求,还让那些觉得自己不再适合亲自授课的教师可以选择将课程切换到远程,并且更倾向于远程同步。”

在努力应对不断变化的公共卫生环境方面,UNLV 并不是唯一一家。随着预防 COVID-19 的疫苗变得容易获得,许多大学大体上计划在今年秋天恢复面对面教学——然后高传播性的 Delta 变种出现了。

随着冠状病毒病例的激增,大学正在采取多种方法来衡量他们使用病毒遏制工具箱中的一种工具的程度:在线学习。一些大学在线提供 50% 或更多的课程,而其他大学则提供 90% 以上的亲自授课。

Heavey 说,决定减少 UNLV 面对面课程比例的一个重要因素是,该大学对学生的疫苗接种要求要到春天才会生效。他还指出,当大学决定更改时间表时,目前尚不清楚该大学是否会像现在一样在今年秋季生效。

Heavey 表示,学生对在线转移更多课程的反应不一,但他指出,在大学宣布转向更大比例的远程教学后,入学人数确实增加了 2.2%,即增加了约 520 名全日制学生。

“这是一个不让所有人满意的情况——我们双方都有些担忧——但总的来说,我认为人们已经理解了,这导致校园的密度以我认为的方式显着降低给人们额外的安慰,”他说。“当然,认为自己处于高风险中的教职员工很高兴有机会重新考虑他们对教学模式的最初决定。”

UNLV 联合学生会的副总裁亚伯拉罕·卢戈 (Abraham Lugo) 也表示,学生们对更多班级偏远的转变看法不一。

“这要视具体情况而定,”他说。“很多学生都说,‘天哪,这好多了,尤其是在偏远地区之后。我习惯了,我有一个更灵活的时间表,我喜欢它。其他人则说,“不,我不喜欢它,我认为我的学习体验与我亲自到场时的水平不同。” 

Lugo 表示,将更多课程转移到网上“是最安全的方式,因为每个人都达成的共识是我们正处于良好的轨道上。我们不想再次关闭并失去更多生命。”

尽管随着 COVID-19 病例在夏季开始激增,UNLV 是一个从根本上重新配置其课程表的地方,但在美国,更“正常”的面对面学期的势头仍然强劲。

“我现在听到的是,几乎每个人都想亲自面对,他们真的想复制 2019 年秋季,”一直在跟踪大学对冠状病毒反应的乔治城大学高级学者布赖恩·亚历山大 (Bryan Alexander) 说。“进入 7 月,拜登总统说 7 月 4 日将是我们新的独立日,然后 Delta 来袭,我认为高校不想再次走上 2020 年秋季的道路。他们真的很担心这会很昂贵。”

亚历山大一直在维护一份大学名单,这些大学已宣布推迟开始面对面学习或临时转向远程学习,以应对不断增加的病毒病例。到目前为止,他已经确定了大约 10 个这样的“切换术语”,他称之为。

“我认为很多大学都处于观望模式,从面对面的假设开始,但准备好翻转,”亚历山大说。“他们也在努力吸取去年的教训,我认为每个校区都吸取了不同的教训。他们中的一些人已经了解到,面对面对他们来说是值得的,他们会说我们有足够的公共卫生对策,我们可以处理。而其他人只是真的害怕金融打击。”

戴维森学院高等教育实践助理教授、大学危机倡议创始主任克里斯托弗·R·马西卡诺 (Christopher R. Marsicano) 表示,本科生面临着巨大的压力,要求亲自面对面许多教授不习惯亲自授课。

“当我们考虑现在在线的使用方式时,在第二个 COVID 秋季,它往往适用于一些在教学上有意义的课程,针对非传统学生或通勤学生的课程,或者像杜克这样的课程现在在那里,教师可以在线教学仅仅是因为有很大比例的学生处于孤立状态,”Marsicano 说。

“在这种情况下,在线教育的使用是被动的,而不是主动的,”他说。“去年在线教育被用作限制 COVID-19 在校园传播的积极措施。”

北卡罗来纳大学教堂山分校在病毒病例激增后于2020 年秋季将其课程作业转移到网上,今年秋季 91% 的课程是面对面的,9% 的课程是远程的。

宾夕法尼亚州立大学是推动近乎完全回归面对面学习的机构的另一个例子。该大学表示,今年秋季,其旗舰大学公园校区94% 的课程将亲自授课,仅略低于大流行前约 97% 的基线。

宾夕法尼亚州立大学警告说,如果学生需要隔离或隔离,则不一定提供远程学习选项。

“由于大学在今年秋季提供完全面对面的体验,大多数课程将没有远程参与选项,”该大学的一份声明在解释其秋季学期 COVID 协议的网站上说。“必须隔离或隔离的学生将缺席大约两周的面对面课程。与大流行前几年一样,如果学生因疾病或隔离而必须缺课,则必须与他们的导师一起工作。”

与去年相比,今年秋季为海外国际学生提供远程学习选择的大学有所减少。根据国际教育研究所的一项调查,到 2020 年秋季,78% 的大学表示,无法前往美国来校园的国际学生将有机会在线注册。今年秋季的一项后续调查发现,47%的机构希望为国际学生提供在线注册的选项,直到他们可以亲自参加。

尽管如此,今年秋季,在线学习仍然是许多机构课程组合的重要组成部分。加州州立大学系统在 2020 年秋季几乎完全处于远程状态,该系统报告称,今年秋季,其 23 个校区中大约 80% 的课程将是面对面的,20% 的课程将在线进行,尽管各校区的百分比差异很大。在洛杉矶时报 报道,上周,例如,阶级的百分比人正在举行今年秋天在CSU长滩校区45%,在CSU北岭大学和中南大学洛杉矶分校的50%,在CSU富勒顿65%, 85% 在圣地亚哥州立大学。

纽约城市大学计划在该系统的 25 所学院中提供大约 45% 的课程,以及 55% 的在线课程。该系统报告说,在线授课的课程百分比从低端的 34% 到高端的 83% 不等。

据执行副校长兼大学教务长丹尼尔·莱蒙斯 (Daniel Lemons) 称,在大流行之前,纽约市立大学约有 10% 的课程是在线课程。

莱蒙斯说,纽约市立大学在去年大部分时间偏远之后,正处于恢复面对面学习的过渡阶段。他说,学生对在线或混合课程的需求很大,他将其归因于多种原因,包括学生对课堂安全或通勤的担忧。

“但也可能是我发现参加在线课程对我真的很有效,我想再次这样做,”莱蒙斯补充道。“我知道这也是其中的一部分。”

Lemons 说他的感觉是教师在决定他们的教学方式方面有相当大的灵活性。

“我不知道关于模态的每一个个人决定,但我从报告给我的印象是,今年秋天大多数亲自授课或混合课程的教师选择这样做,而其他教师更喜欢在线进行,但他们与系主任一起解决了这个问题,”他说。“最终,课程的授课方式确实必须是一个比个别教师偏好更广泛的决定,因为它确实必须符合课程需求。”

代表 CUNY 教职员工的工会 Professional Staff Congress 主席 James Davis 表示,纽约市立大学的一些校区在满足教职员工的要求方面比其他校区更加灵活。他说,工会的立场是,如果教师愿意,他们应该可以选择在 10 月 7 日之前远程教授他们的课程,这是 CUNY 为学生设置的全面接种疫苗的截止日期。

戴维斯说:“我认为,如果教职员工提出要求,一些校园确实采取了一种明智且安全第一的方法来疏远或远程上课,而其他校园则没有。” “这里的反补贴压力是一些 CUNY 校园的教务长说学生报名参加面对面的课程,我们已经与他们达成了一种不言而喻的合同,我们不应该仅仅因为 Delta 变体在那里,仅仅因为一些教职员工对此的关注门槛高于或低于其他人。”

他补充说:“我认为 CUNY 在夏初非常努力,对学生想要的东西有一定的了解,那就是亲自去。我想,当然,我们很多人都想要那个。没有人希望秋季学期看起来像过去两个学期,我明白了。现在的问题是学生想要的已经改变,我认为教职员工想要的已经改变。”